التكوين الاجتماعي للطفل
إنّ السنوات الأولى من عمر الطفل هي المسؤولة عن صياغة أبعاد الشخصية الحقيقية له، إذ تتركز المساهمات الكبيرة لصياغة الشخصية على الدور الذي تقوم به البيئة المحيطة في تكوين الشخصية الحقيقية للطفل في ما بعد، وانه لَمن أهم هذه العوامل البيئة المحيطة هي الظروف التي تحيط بالطفل من حيث المكان والزمان بالإضافة إلى الأشخاص المحيطين به. في الواقع فإن المراحل الأولى للطفل تحتاج إلى أشخاص يقومون بإشباع الحاجات والرغبات للأطفال بالإضافة إلى العناية بهم وكذلك التواصل معهم من خلال النغمة العاطفية، خاصة في المراحل الأولى حيث تقوم الأم بالتواصل مع الطفل من خلال ضحكة صغيرة ولمسة بسيطة والإحساس برغباته، أما في المراحل الأخرى فيشكل عنصر اللغة والحركة الأساس في التعامل مع الطفل.
ففي المراحل الأولى يتشكل لدى الطفل ردود أفعال اجتماعية مثل الإبتسام والخجل والاختباء في حالة زيارة شخص غريب للمنزل بالإضافة إلى التعبير عن النفي بالحركة و بالتالي تبدأ شخصية الطفل بأخذ منحى جديد في مجال الإستقلال والوعي بالآخرين، أما بالنسبة للتكيّف العاطفي للطفل فيتم من خلال تدفق القوى الاجتماعية في المؤسسات التربوية من خلال الحضانات والروضات والمدارس فمن خلال تعامله مع من هم أخبر منه وأعلم يستطيع عندها إدراك النقص المعرفي لديه واقتناعه بأنه يحتاج إلى تعويض هذا النقص من خلال التعلّم وتستطيع ان تقوم بتعليم هذا الطفل بطريقة غير منهجية مثل استخدام الالعاب التعليمية لتلبية هذا الغرض.
أنّ الثقافة الجامدة والثابتة لدى الطفل لاتسمح له بالتطور والاستقلال فيما بعد، مما يعرقل على الطفل قدرته على الاشتراك في الحياة، وبالتالي تعيق تقدمه في المؤسسات التربوية والتعليمية وتقل قدرته على الاستقلال والبحث عن المعلومات والإجابات لأسئلته التي تخطر في باله، ومن هذا المنطلق تظهر أهمية الدور الاجتماعي الذي يقوم به علم التربية في مرحلة الطفولة حيث أن من المستحدث إضفاء قيمة خاصة على الطفولة واعطائه المكانة المناسبة داخل منظومة الحياة البشرية.
وفي النهاية فإن الاستعداد الاجتماعي يمكن تحديده بوضوح من خلال ديناميكية الطفل بالإضافة إلى مراقبة جميع الطرق التعبيرية للشخص، لما لها من قدرة كبيرة على تحديد ما هيّة استعداد الطفل في الدخول في المجمتع بشكل فعال.
رد مع اقتباس
