من الابتدائية !!!!! شلون يصير ؟ هي من الاعدادية وبالكوة ترهم هالنوبة تريدها من الابتدائية حتى يطلع جيل مع احترامي للقارئ غبييي كلشي ميفتهم من ورة الفوضى اللي رح تسببها قرارات وزارة التربية .المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأميـر
من الابتدائية !!!!! شلون يصير ؟ هي من الاعدادية وبالكوة ترهم هالنوبة تريدها من الابتدائية حتى يطلع جيل مع احترامي للقارئ غبييي كلشي ميفتهم من ورة الفوضى اللي رح تسببها قرارات وزارة التربية .
اني اخوية عانى لحد ما قرر يختار تطبيقي ، الله يستر من السادس .
اللةه ﻻ يكوهة من الابتدائية نحن نكو بلكت سنة لو سنتين ويلغي القرار وما يلحك على الجيل اخوتي الاصغار من كرم القارة يثولهم يخليم ثولان
اسفة على الفض غير لائق
الله يوفقة ويوفق الاحيائي والطبيقي سوة
السلام عليكم
موضوع راح يتمحور بنقطتين
الاولى مسألة الرأي بالقرار سواء رفضناه او ايدناه فنحن ما بيدنا شي لان هذا القرار انفرض فرض على ابناءنا .
ثانيا/ مسألة كيفية اختيار الطالب للقسم المناسب سواء ( احيائي او تطبيقي ) تحدد من خلال درجات النتيجة النهائية لمرحلة الثالث المتوسط ولعدة اسباب منها نتائج هذه المرحلة تكون وزارية ولا تعتمد على كادر نفس المدرسة
وكذلك كون الثالث متوسط يحتوي على جميع مواد القسمين التطبيقي و الاحيائي لذلك هنا راح يسهل الاختيار بمفاضلة الدرجات يعني اي قسم تكون درجاته اعلى من القسم اخر فأكيد راح يتم اختياره .
اتمنى ما طولت عليكم
احسنتي اختيار الموضوع وان شاء الله راح تحسنين اختيار القسم المناسب الحضرتج.
عليكم السلام
قرار جيد جدا ولكنه جاء متأخرا للأسف،هذا النظام الجديد هو النظام المتبع في إيران، انا درست الاعدادية في العراق في الفرع العلمي ثم درست الهندسة المدنية في إيران، وعانيت كثيرا بسبب ضعف المناهج العراقية في الرياضيات، حيث أننا درسنا الرياضيات والأحياء والكيمياء والفيزياء، بينما في الفروع الهندسية لا حاجة بنا الى دراسة الأحياء واهتمامنا بالكيمياء قليل جدا! ولكن الرياضيات والفيزياء هما الأهم.. لذلك تعثرت كثيرا في الفصلين الأول والثاني.. المنهج العراقي ليس ضعيفا ولكنه شمولي، بينما يجدر بالمنهج أن يكون المرحلة الاولى لتقدم الطالب لدراسة فرع علمي خاص في الجامعة..
الطالب الإيراني كان متقدما علينا بخطوة وهذا ما أحس به العراقيون والسوريون في الجامعة ولا زالوا يعانون منه..
حياك الله
وعليكم السلام .. شكرا لكي اختي الفاضلة لدعوتكم لنا ..
التخصص يعني ابداع .. يعني صرف وقت اكبر على منهج علمي معين .. يعني صناعة و توليد لـ علماء كبار ..
تخصيص الدراسة موضوع جيد وهو تجربة ناجحة ( انكليزية حسب ما اتذكر ان لم اخطأ ) تختصر على الطالب اعباء دراسة ليس له شان فيها ! سوى ان يكون مطلعا مع الاخذ بنظر ان هذا الاطلاع قد ضيع وقته الذي من المفترض ان يستغله للاطلاع على مادته التي سيتخصص او يبدع فيها مستقبلا ..
ماذا استفدنا من دراستنا غير العناء ؟! وبتالي تخصصنا ونسينا كل شي تقريبا ..
اما موضوع تحديد المصير ، فغالبا ما تكون المستويات الدراسية للطلبة معروفة ويمكن تحديد مسارها من خلال مستوى الطالب وما الذي يمكن ان يدرسة .. ولا بأس في استشارة الاهل بعد دراسة جيدة ..
شكرااالمروررر رئيك محترم
تقسيم الدراسة الى احيائي وتطبيقي قرار ناجح ويفيد الطالب ويسهل عليه الوصول الى طموحه
التعديل الأخير تم بواسطة Eng Fatima ; 18/November/2015 الساعة 8:46 pm
رئيك محترم شكراالمروررر
رد مع اقتباس