الله الله ........ رااااااااااااائعالمشاركة الأصلية كتبت بواسطة Neo
الله الله ........ رااااااااااااائع
الله يا جمييييييل ... اختصر حتى و هو لفظ هنا ... يااااااااااا لحضور المعنى
شئ رائع وجميل
جميييل .. لا تضجري كاردينيا .. لكن ماذا وراء تلك الإشارات التي جاءت على شكل علامات تنقيط ؟؟؟ محاولة تستحق الإشادة ... أعجبني شغلكِإستِماتَة !! ..... كتبها محمد صبيح ..
أخترتها للمحاولة الثانية ... كنت اتجول بقسم القصص .. ورأيتها صدفة ... عجبني أقرء ما تخفي هذه الاستماتة .... لعلي استطيع ان اجتاز الاختبار بدون طريقة الشرح ... يا ربي ... اعلم ربما افلح لكن ليس مهم المهم المحاولة... هذا الدرس الثاني علامات الترقيم ساستغلها هنا في القراءة لهذه النص
هُناك ..
حَيِّث العُيون هَزَّها الإنفِجار ، ثُمَّ غَامَتْ فِي الغُبارِ !!
هُناك ..
عِندمَا رَجُل الإنْقَاذِ جَاء يَبْكِي ، ثُمَّ ارتَمَى مِثْلَ كَلبٍ كَسِيحْ !!
هُناك ..
فِي الرَدمِ كَانَت بِنصْفِ جُمْجمَة ، مُمَدَّدة ..
بِعِيِّنٍ مُغْمِضَة ، وبـ الأُخْرَى تَرنُوَ إلى رضِيع ، بِـ قَبْضَةُ اليَدِ كَانَ وَلكنَّه غَدَى كَهْلاً أشْيَب !!
هُناك ..
كَانَ الحَلِيبُ عَلى لِحْيَتهِ الشَهْباء يَمْطِر ،
وقَدّ تَعلَّق بِـ ثَدْيَها مَرْعُوباً كَمَى غَرِيق !!
هُناكَ ..
هُناكَ ..
تَمِيلُ الشَّمسَ عَلى نِصْفَ عَربتهِ الوَاطِئَة ،
وتَقْرأ عَلى سَاقِيِّهِ المَقطْوعة سورةُ الفَاتِحة !!
استخدم الشاعر اسم الاشارة هناك ... ويدل ويفسر الى ( انظر هناك ).. وهذه دلالة لجلب الانتباه وشده لحدث وموقف مبهر وعظيم يستحق الالتفاته اليه وحسمه ... كمن يحث شخص على النظر لمكان بعيد ليرسم صورة لواقع ما ..
نلاحظ استخدام الشاعر لنقطتين (..) بعد بعض الكلمات وهذا دليل للستمرارية .. الفقرة الاولى واتصالها بما بعدها لتنبه القارء على ان لا يقف سوى وقفة قصيرة ويستمر .. ليكون الحدث مستمر مؤثر مترابط .. مثل (هُناك ..
حَيِّث العُيون هَزَّها الإنفِجار ، ثُمَّ غَامَتْ فِي الغُبارِ !!)
كما وردت علامات التعجب مرتين ... بعد كل فقرة لتبين دهشة الكاتب للموقف المهيب ..
كما نلاحظ الفاصلة للاستمرارية كذلك ..
وهنا اراد ان يرسم الكاتب لوحة مستمرة ادراجيدية يخبرنا ان الوطن مضطهد . وأبناء البلد كذلك .. (رجال نساء واطفال )
الانفجار هي الايقونة الدلالية التي جمعت وأختزلت ذلك كله
العنوان .. استماتة .. يدل على انه على الرغم من كل ذلك الوجع والاضطهاد لكن هناك امل للوقوف مجددا
متمثل بالبيت الاخير الطفل الذي عاش على الرغم من قطع رجليه .. وسورة الفاتحة التي تعد فاتحة وبداية ..
_________________________
هناك الكثير لكن اشعر بأني مضطربة .. مشوشة لا استطيع جمع الافكار .. واخاف ان يتحول التحليل والقراءة الى شرح
اكتفي بهذا
سابكي .... أنا .. كيف تكون القراءة بعيدان عن الشرح
أولاً لا تخشي شيئاً .. إن وقعتِ في الشرح و التفسير سنخبركِ .. لستِ في امتحان .. نحن معاً في ورشة ... نصيحة : متى ما شعرتِ بتشوش لا تكتبي حرفاً واحداً و لا تفكري في شيء من النصلا استطيع دمج الدلالت اشعر بتشويش كلي ... اخاف من الوقوع بالشرح وبنفس الوقت كيف استغل علامات الترقيم ... وكيف اجعلها متداخلة في نص
هنا محور الأمر .. أحسنت شاعرنا
مو ليش نخلي العلامة الفلانية و العلامة الفلانية لااااا .. هذا ندرسه بدرس بحث التخرج و هناك ناخذ معاني علامات التنقيط .. من هاي المعاني اللي كلتيها كاردينيا اخرجي بدلالات ... شنو الدلالة اللي دلت عليها وجود نقطتين فقط بين جملتين ؟ و ليش بين جملتين أخريين نقاط متعددة مثلاً ؟؟حتى نسهل على القارئ الدلالات ... ونجعله يستطيع ايجاد المخفي من الكلام .. وكذلك الربط احيانا
مثلا النقطة تنهي الجملة .. لتبدء بجملة جديدة ... الفارزة توضع لتنهي الجملة لكنها متصلة بالجملة التي بعدها ..
الفاصلة المنقوطة ايضا يكون كلام متصل لكن ليس ضروريا
اذا كيف استغل هذه الدلالات لعلامات الترقيم في نص
بوركتِ و لا حرمنا دعمكِ يا أخت العرب
مرحباً بك وائل ... شكراً لك
تصبحون على خير وسكينة ...
مبكر ! تصبح على خير راهب
الوقت تأخر على كتابة الدرس الجديد .. أستميحكم عذراً .. سيكون تحت أنظاركم غداً إن شاء الله ... سنصوّت على :
1- درس نظري جديد ؟
2- درس تطبيقي لما أخذنا من دروس .. نستعرض فيه نصوصاً تحت التطبيق ؟
نعم افهم قصدك ساحاول ولن ايأس أبدا .... تداخل علامات الترقيم يحتاجلها صفنة وتامل كبيرين ...
أنا اعرف القواعد ... واجد الدلالات بسهولة
لكن الذي يعتبني كيفية الدمج والتحليل المنطقي الوافي ...
شكرا لسعة صدرك سيدي ممتنة منك كثيرا
خذي وقتكِ و تأملي و أنت بمزاج رائق للقراءة ... على الرحب .. كلي امتنان
