يي مجرد حفظ حتى ينجح بدون فهمالمشاركة الأصلية كتبت بواسطة راهب
يي مجرد حفظ حتى ينجح بدون فهم
لا لا ... العفو ... بس حتى لا اكول شي انت تشكل عليه بتعليق لاحق ... بكم نستضيء يا صديقي
افتح لكم موضوع
دراستنا للغة دراسة مجردة .. قاعدة فقط بدون تطبيق ... بل وان كان هناك تطبيق فهو في ادنى مستويات الجملة .. ودائماً زيد مبتلي ...
المناهج الجديدة استخدمت طريقة فهم المقروء ... وهاي الطريقة تقتضي مستوى تدريس عال من قبل المدرس بحيث يتعامل مع المعنى لا مع المبنى ... وهذا يستلزم احساساً عالياً بالاستعمال اللغوي والنظر الى المعنى العميق للعبارات .. كما يستلزم استحضار اللازم المعنوي لها...
مثلا : حين نقول : (محمد اطول من علي .. وهو اقصر من زيد )
ومن نسأل من الاطول او الاقصر ؟؟
الطالب هنا يجب ان يستحضر اللازم المعنوي .. راح يكون الاطول (زيد) والاقصر (علي)
التعامل مع تطبيق اللغة يجب ان يكون ميدانه النص ... كما يجب ان يكون التعامل مع القاعدة النحوية على اساس النحو التوليدي او التحويلي ... او بعبارة ادق لسانيات النص ... وهو ما يعني ان تدرس القاعدة النحوية بصورة ادبية ...
شغلنا الشعبي من يمك!!!!
ما تقوله صح لكن علاجه ليس بتصحيح طرائق او أعداد كادر بل بناء مؤسسات لتقويم الجذور والاسس مو هين الموضوع ولا وليد الساعه
ما مشتاكلك ..
بس هي شغلة ليل ...
ما يخلص اذا ما تكعد ببالي ...
ولهذا يكون الليل صعباً على العاشقين ..
نشكر نفحاتك المسائيه
وما شنفت به ابصارنا من جميل المقال...