ان تجربه الحواسيب والتقنية الحديثه متفاوتة بين المدارس هنالك من في مناطق نائيه يغوص نصفه في الوحل من اجل ان يصل لصف وعلى أصابع اليد من يتقن الحاسوب والتعامل الإلكتروني...المشاركة الأصلية كتبت بواسطة راهب
ان تجربه الحواسيب والتقنية الحديثه متفاوتة بين المدارس هنالك من في مناطق نائيه يغوص نصفه في الوحل من اجل ان يصل لصف وعلى أصابع اليد من يتقن الحاسوب والتعامل الإلكتروني...
هاي سالفتك ذكرتني بمنهج رياضيات الخامس الابتدائي ... المعلمين من شافوه يبدي بالمليار تسودنوا على المشرفة .. وحكموا على المنهج بانه فاشل ...
وحدة من الناس مرتي كام تلطم ... باول ايام كمنا نقرة اني وياها ... بامتحان اول شهر .. وحدة راسبة من اصل 40 طالبة ودرجتها 48 ...
مراعاة الوضع الداخلي والضرورية منها والابتعاد عن الإسهاب وتجارب عالميه التي لاتتوافق ووضعنا الاجتماعي والاستعانة بذوي الخبره افضل من الاعتماد على طبع واعداد منهاهج مثخنه بالسرد وفوق مستوى الادراك...
خوية ... انت معلم بدون زحمة؟؟؟
لان هالحجي سامعة هوووواي .. بس من ناس مو يم التعليم ...
الحجي بالعموميات ما يوصل لنتيجة ...
شبيه وضعنا الداخلي؟؟؟
المشكله أعمق من هذا فقدان البنى التحتيه المدخلات خطأ اكيد المخرجات ستكون خطأ الجامعه الان لا تخرج مدرس كفوء العيب في الدكتور نفسه وليس بمن تخرج من يده
بشير خوووية ... اجمعهن كلهن بتعليق واحد بروح ابووووك ...
انت تشخص وانا ضمن حدود تشخيصك ادرس واستخدم ااحاسوب وادرب دورات لست بعيد عن ما تقول ان العلل مختلطة عليك
ما يهمني هنا .... ان اللغة وتعلمها هو الاساس لتعلم كل شيء ... تعليمنا لا يُكسب الطالب مهارات انما هو تعليم تلقيني بامتياز ... بحيث استشرت في مدارسنا امية الفهم ... نعم هو يقرأ .. لكنه لا يفهم ما يقرأ ....
استاذ جنابك تتكلم بموضوع عام ان شعرت بضيق من محاورتي لك نترك المكرفون بيدك صديقي... نكتفي بالاستماع.
ما تفتحلنا موضوع نقاشي بهذا المجال ... هسة احنة اخذنا الاعترافااااات حاصل فاصل ...