هنا

[أفراح خالد رشيد الهلالي]

شرح الفصل الحادي عشرmorphology من كتاب
An Introductory English Grammar / Norman. C. Stageberg /
Inflectional Paradigms
الصيغ التصريفية
الصيغة التصريفية
هي مجموعة من الأشكال ذات الصلة التي لها نفس الجذع ولكن اللواحق أو الزوائد المضافة إليها مختلفة. على سبيل المثال ، صيغ صرفية مشتقة من ال stem)) head
a derivational paradigm with the stem "head":
"ahead, behead, header, headlong, headship, heady, subhead"
تتشكل الصيغ التصريفية أيضًا من خلال الكلمات التي يتم إرفاقها باللواحق التصريفية. هذه تسمى نماذج أو صيغ تصريفية.
هناك أربعة منهم فقط
1- الصيغ الصرفية للإسم
2- الصيغ الصرفية للضمير
3- الصيغ الصرفية للفعل
4- الصيغ الصرفية للمقارنة
في هذا الفصل ، سيتم مناقشة الصيغ الصرفية للإسم والفعل والمقارنة.
أ. الصيغ الصرفية للإسم كما يلي:

Forms:	Stem	Plural pl	Possessive ps	Plural + Possessive pl+ps
Inflectional Suffixes		{-s, pl}	{-s, ps}	{-s, pl+ps}
Examples	woman	women	woman's	women's
Examples	doctor	doctors	doctor's	doctors'

-هذا النموذج رباعي الأشكال هو أقصى ما يمكن الحصول عليه في الصيغ الصرفية للإسم ، وليست جميع الأسماء تأخذ الأشكال الأربعة كلها.
-العديد من الأسماء لا تأخذ صيغ التملك، نظرًا لأن بنية " of" غالبًا ما تحل محل المقطع الصرفي s,pl))، على سبيل المثال ،
من الأرجح أن يقال
" the ceiling of the room "
وليس أن يقال
the room's ceiling
-مجموعات قليلة من الأسماء لها شكل واحد فقط من هذه الصيغ الصرفية. هذه الكلمات مثل "tennis, courage, and haste" لها شكل الجذع stem
-هناك مجموعة لا تحتوي على صيغة مفردة وتأتي فقط بصيغة الجمع "s":
" clothes, environs, trousers, scissors" وما إلى ذلك
وهذه الأسماء تأخذ " they/them " كضمير بديل عن الاسم وتأخذ صيغة الجمع من الفعل:
My clothes [they] are clean
-هناك مجموعة أخرى تنتهي بـ "-s" ، كلمات مثل:
" economics, linguistics, mathematics, physics "
تأخذ "it" كضمير بديل عن الاسم وتأخذ صيغة المفرد للفعل، مثل:
Linguistics [It] is an exciting discipline.
-هناك كلمات تنتمي إلى مجموعة غير محددة تنتهي بـ "- s" مثل: "
"ethics, oats, pliers, suds, measles"
قد تكون إما مفردًا أو جمعًا اعتمادًا على السياق الذي تحدث فيه أو على المعنى المراد بها
المفرد:
(مرض) Measles is a contagious disease
الجمع:
(مرض) Have you ever had them, the measles
المفرد:
Ethics (= a philosophic discipline) is a challenging subject)
الجمع:
I don't approve of his personal ethics (beliefs and actions)
1- جمع الأسماء
من الملائم تحديد طرق التمييز بين المفرد من الأسماء والجمع منها. بالنسبة للعديد من الأسماء ، سيقوم اختبار المعنى المستخدم منذ فترة طويلة بالإيفاء بهذا الغرض:
الاسم هو مفرد إذا كان يعني واحدًا وجمع إذا كان يعني أكثر من واحد. لكن هذه القاعدة لا تعمل دائمًا كاختبار للأرقام. على سبيل المثال ، في الجملة:
I like your hair
أنا أحب شعرك ، هل الشعر مفرد أم جمع ؟
من المفترض أن المتكلم لا يعني خصلة واحدة من الشعر بل تسريحة على رأس شخص ما
كما أن هذا القاعدة لا تعمل دائمًا نظرًا لأن بعض الأسماء التي تنتهي بـ "-s" تبدو مفردة ، مثل
" physics "
والبعض الآخر من الكلمات بدون الجمع "-s" ولكنها بصيغة الجمع ، مثل
" several salmon ".
لذلك ، هناك ثلاثة اختبارات مفيدة لمعرفة هل الاسم مفرد أم جمع"
1- يعتبر الاسم مفردًا إذا كان يمكن أن يأخذ أحد هذه البدائل:
"he/him", "she/her", it, this, or that"
ويعتبر الاسم من الجمع إذا كان يمكن أن يأخذ أحد هذه البدائل:
"they/them, these or those"
The beach was covered with white sand. (= it)
Have you studied phonetics? (= it)
Where did you hang my trousers? (= them)
2 - يمكن معرفة هل الاسم مفرد أم جمع بواسطة المعرف مثل:
"several, many, this, that, those, fifteen"
أو بدلالة الضمير العائد إليه المثل:
"his/her, its/their"
We saw many fish swimming under the bridge
In returning to the fold, the sheep changed its direction
In returning to the fold, the sheep changed their direction
3- عندما يعمل الاسم في الجملة كفاعل يمكن معرفة هل الاسم مفرد أم جمع بواسطة صيغة الفعل
فالاسم المفرد الذي يتناسب مع صيغة (s-) الشخص الثالث ، كما في:
The sun rises from the east
في الجملة الثانية ، يظهر شكل الفعل "are" أن "goods" هي صيغة جمع.
The goods are on the ways
قد تكون مجموعة واحدة من الأسماء المعروفة باسم الأسماء الجماعية
(collective nouns)
إما مفردة أو جمع من حيث المعنى وفردية من حيث الصيغة.
هذه هي الأسماء التي تمثل مجموعة أو وحدة من الأفراد، مثل
"tribe, family, team, committee, faculty, choir"
من المرجح أن يستخدم المتحدث صيغ مفردة (أفعال، ضمائر، محددات) فيما يتعلق بهذه الأسماء عندما يفكر في الوحدة ككل، لكنه سيستخدم صيغ الجمع عندما يضع في الاعتبار الأفراد المنفصلين داخل الوحدة
المفرد:
The family (= it, the unit) is sitting at the dinner table
الجمع:
The family (= they, the individuals) have gathered from many parts of the country
يشير الاسم بصيغة الجمع في معناه إلى أكثر من واحد.
أكثر أشكال الجمع استخدامًا هي الأشكال الصوتية الثلاثة لـ(pl,-s)، كما نسمع في
hats /s/, fads /z/, and buss /əz//
تعتبر صيغ الجمع "s-" هذه عادةً الأشكال العادية أو الانتظامية.
بالإضافة إلى الجمع العادي "-s" ، هناك عدة مجموعات صغيرة من صيغ الجمع غير المنتظمة أو الشاذة
1-هناك ثلاثة أسماء تأخذ صيغة "-en": "في الجمع
"oxen, children, brethren"
بالإضافة إلى ذلك فإن الإسمين الأخيرين فيهما جذع (stem) بديل ولاحقة "-r"
2-هذه المجموعة لها (صفر) لاحقة جمع. هذه طريقة مناسبة للقول أن الجمع هو نفسه المفرد مثل:
deer + plural = deer
يشير الرمز (Ø) بصيغة الجمع إلى انعدام اللاحقة.
كلمات هذه المجموعة هي أسماء الحيوانات والأسماك والطيور الصالحة للأكل.
من بين هؤلاء
"deer, sheep, swine, bear, antelope, bass, pike, carp, perch, pickerel, quail, grouse"
إلى جانب ذلك ، قد نضع كلمات متشابهة بصيغة الجمع الاعتيادي:
"pigs, goats, suckers, muskies, bullheads, pheasants, ducks"
وبعض الكلمات يأخذ شكلين:
a farmer who has ducks on his pond may go out hunting duck

3- هناك سبعة أسماء شائعة تشكل صيغة الجمع بأشكال صوتية بديلة ؛ على سبيل المثال
( /u:/ » /i ) goose (sing.) – geese (pl.)
tooth (sing.) – teeth (pl))
man (sing.) – men (pl.) (/æ/ » /e/)
mouse (sing.) – mice (pl.) (/aʊ/ » /aI/ )
louse (sing.) – lice
woman (sing.) – women (pl.) ( /ʊ/ » /I/, /ə/ » /I/ )
4-هناك مجموعة واحدة من الأسماء لها شكل صوتي لجذع(stem) صيغة الجمع مختلف عن الشكل الصوتي لجذع المفرد.
المقطع الصرفي "calf " يُنطق / kɑ: f / كاسم مفرد
ولكن / kɑ: vz / كاسم الجمع
بما أن الشكل الصوتي في (pl,-s) تغير من (/ s /) إلى (/ z /)
ليتوافق مع الصوت (/ v /)
تسمى التغييرات الصوتية للأشكال الصرفية عندما يتم تجميعها في كلمات، أو كما تظهر في أشكال مختلفة من الكلمة، تغييرات صرفية -صوتية.
أمثلة:
[/kɑ:f/ » /kɑ:vz/] calf (sing.) – calves (pl )
[/tʃaIld/ » /tʃIldrIn/] child (sing.) – children (pl)
[/haʊs/ » / haʊzəz/] house (sing.) – houses (pl)
[/naIf/ » / naIvz/] knife (sing.) – knives (pl)
[/maʊƟ/ » /maʊðz/ mouth (sing.) – mouths (pl)
الأسماء الأخرى التي تتصرف بالمثل هي: "
"half, loaf, self, bath, path, oath"
بعض الأسماء التي تنتهي بـ / -f / أو / -Ɵ / لا تُحدث تغييرًا صرفي – صوتي مثل:
(/tʃi:f/ » /tʃi:fs/ ) chief (sing.) – chiefs (pl.)
البعض الآخر له شكلين في الجمع ، مثل
( /jʊƟs/ or /jʊðz/ ) youth (sing.) – youths (pl.)
هناك العديد من الأسماء المستعارة التي لها صيغتي جم ع:صيغ الجمع الأجنبية التي غالبًا ما يتم تعديلها، والصيغة الإنجليزية للجمع، مثل
( concerto (sing.) – concerti and concertos (pl
curriculum (sing.) - curricula and curriculums (pl)
syllabus (sing.) – syllabi and syllabuses (pl)
والمرجح في مثل هذه الكلمات هو اعتماد جمع اللغة الإنجليزية (pl,-s)
، ولكن قد أثبت بعض هذه الكلمات أنها مقاومة للتغيير ، مثل
"agenda, alumni"
phenomenon (sing.) – phenomena (pl)
Noun Possessives-2
المقطع الصرفي الذي يعبر عن ملكية الأسم (s ps)
لديه نفس الأشكال الصوتية المشروطة بصيغة الجمع
(/s/, /z/, /əz/)
إضافة إلى انعدام الشكل الصوتي كما في (students')
مصطلح "الملكية" ليس تسمية مرضية لهذا المقطع الصرفي لأنه يمكن أن توجد مجموعة متنوعة من العلاقات الدلالية المختلفة بين الاسم المتملك والإسم الذي يليه. الحالات التالية تظهر هذا:

الترجمة	الأمثلةExample	Relationship العلاقة
قبعة جون بيت جون	-John's hat -Jody's home	1.Possession or belongingness الملكية أو الانتماء أو العود على
مشية راعي البقر معطف رجالي	-a cowboy's walk -men's coats	2.Characterization or description الوصف أو الخاصية
لوحة رافائيل رواية كاري	-Raphael's painting -Cary's novel	3.Origin الأصل
انتظار لمدة ساعة قيمة دولار رمية حجر	-an hour's wait -a dollar's worth -stone's throw	4.Measure (time, values, space) القياس(الوقت، القيمة، المسافة)
رحلة جون ( جون هو الذي قام برحلة جوية) قرار الحاكم (الحاكم هو الذي قرر)	-John's flight (John flew) -The judge's decision (the judge decided)	5.subject of act الفاعل الذي يقوم بالفعل
عقوبة جين كانت مستحقة (شخص ما عاقب جين) نقاد اليوت كانوا كثيرين (النقاد انتقدوا اليوت)	-Jane's punishment was deserved. (Someone punished Jane) -Eliot's critics were many (They criticized Eliot)	6.Object of act المفعول به الذي يقع عليه الفعل

اسم التملك أو الإسم الاستحواذي يصبح غامضا عندما يعبر عن أكثر من علاقة (من العلاقات الموضحة أعلاه) في نفس الوقت ، فمثلا
His son's loss grieved
له معنيين:
(1) هو الذي فقد ابنه وهذا ما أحزنه
He lost his son (object of underlying verb), and this grieved him
الابن هنا مفعول به وقع عليه الفعل
أو
(2)أن ابنه هو الذي فقد شيئًا، ربما فقد عائلته وهذا ما أحزنه
His son (subject of underlying verb) lost something, perhaps a family and this grieved him
الابن هنا فاعل والأب هو من وقع عليه الفعل
عند الاختيار بين " student's" و " of the students " ، لا يوجد قاعدة صلبة وسريعة ، وغالبا ما يعتمد الشكل المختار على الذوق الشخصي. والميل المرجح نحوه هو استخدام الملكية مع الأسماء الحية وبنية " of " مع الأسماء الجامدة.
وبالتالي نقول:
the dog's leg, but the leg of the table
ب- الصيغ الصرفية للفعل
الأفعال لها ثلاثة أو أربعة أو خمسة صيغ. أولئك الذين لديهم أربعة هم الأكثر شيوعًا. يصرف الفعل على النحو التالي:

Past Participle	Past Tense	Present Participle	Present: Third Person Singular	Stem	Forms:
{-D pp}	{-D, pt}	{-ING, vb}	{-s, 3rd}		Inflectional Suffixes
learned	learned	learning	learns	learn	Examples
chosen	chose	choosing	chooses	choose	Examples
set	set	setting	sets	set	Examples

كل صيغة من هذه الصيغ الخمسة لها استخداماتها الخاصة
-1 الصيغة الأولى هي الجذع (Stem). تستعمل بعد "to" ،
وبعد الأفعال المساعدة مثل "can" و "will" ،
وفي صيغة المضارع ، باستثناء صيغة الشخص الثالث المفرد.
to sit, can go, we eat
2. -صيغة الشخص الثالث هي الصيغة المستخدمة مع
الأسماء المفردة
ومع ""he", "she", "it""
والكلمات التي سيتم استبدال هذه الضمائر بها
ومع مجاميع الكلمات.
That freshman cuts his class every Wednesday
He cuts his class every Wednesday
Each is expected to do his duty
Somebody has left a note for you
Winning the championship cuts no ice with me
المقطع الصرفي rd}3 {-s له نفس الشكل الصوتي ونفس توزيع لصيغ الجمع والتملك الإسمية
"cuts", "begs", and "buzzes".
3-ING vb) The present participle)
وهذه الصيغة تستعمل مع سبعة من ثمانية صيغ من "be"
- am, is, are, was, were, be, been –
لتكوين عبارات فعلية.
They were writing letters
She must have been sleeping
كما أنها تستخدم في جملة لا فاعل فيها، أي عندما لا تكون الفعل الرئيسي في الجملة ولا يكون في الجملة فاعل ، كما في
His passion used to be playing golf
شغفه كان لعب الجولف
-نادراً ما تُسمع بعض الأفعال - التي تشير في الغالب إلى الأنشطة العقلية في صيغة
{-ING vb} ، كأفعال رئيسية في الجملة. تتضمن هذه الأفعال:
"own, need, prefer, know, hear, like, remember, and understand"
على سبيل المثال الجمل التالية فيها أخطاء نحوية
Jake is owning a cabin in the north woods
She was not knowing what to say
لكنها شائعة الاستخدام كجمل لافاعل فيها ، كما في
-Owning a cabin in the north woods, Jake we very popular during the summer vacation period
-Not knowing what to say, Marilyn maintained a discreet silence
4 - تتخذ صيغة الماضي(past tense) أشكالاً عديدة مثل
"shrunk, kept, led, began, rode, built, found, knew, swore, shook"
الأكثر شيوعًا منها ينتهي بالأشكال الصوتية
(/t/, /d/, and /əd/)
، كما في
"passed, pleased, and parted".
The past participle-5
أيضا له أشكال عديدة. وتنتهي تلك التي تحدث بشكل متكرر في نفس الأصوات الثلاثة المذكورة أعلاه ، وهنا الأشكال الصوتية التي تتشكل من {-D pt} ،. يتم استخدام (past participle) مع " "have, has, had, having" لتكوين عبارات فعلية.
She has selected a stunning gown
He had never flown in a helicopter
لتشكيل المبني للمجهول (be) تستعمل أيضا مع صيغ ال
The orchestra was selected by the committee
By night the missing lad had been found
تتبع معظم الأفعال الصيغ الثلاثة الأولى:
the stem, the present third-person singular, and the present participle
مع استثناءات عرضية مثل
"does" and "says"
، والتي لها أشكال صوتية بديلة في ال(stem)
/dəz/ = /du:/ + /u » ə/ + /z/
/sez/ = /seI/ + /e » eI/ + /z/
في (past tense and past participle) معظم الأفعال لها أشكال متطابقة ، كما في
learned, have learned", "batted, have batted", "cried, have cried"
تُعرف هذه الأفعال عادةً بالأفعال العادية أو النظامية.
وبسبب تأثير هذا العدد الكبير من الأفعال التي لها نفس النمط في
(past tense and past participle)
ينطق الأطفال أشكالًا مثل "
"knowed, runned, drinked"
الطفل يتبع ببساطة النمط الذي يعرفه بشكل أفضل ، وهو بذلك ينشئ ما يسمى بالشكل التناظري.
Suppletion:
هو نوع من الأفعال التي يمكن تقديمها بالمثال التالي حيث يأخذ الفعل "go" خمسة صيغ
-gone went going - - goes -go
في هذا النموذج ، يبدو شكل واحد " went " في غير محله. وكان يفترض أن يكون " goed * " ، أو على الأقل كلمة تبدأ بـ / g / لكن الجذع (stem) بأكمله / gəʊ- / تم استبداله ب / wen- / stem/ مختلف تمامًا.
مثل هذا التغيير الكلي داخل الصيغة الصرفية يسمى " suppletion " ،
والشكل الجديد هو " suppletive form "
/went/ = /gəʊ » wen/ + /t/
-الفعل الإنجليزي ، "be" ، فريد من نوعه لأنه يحتوي على ثمانية أشكال نموذجية أو صيغ صرفية
being- been -was/were am/is/are- - be
من الواضح أن الجذع " be " ، والأشكال الغريبة التي حشرت نفسها في الصيغة الصرفية
– am, is, are, was, were – هي أشكال مكملة
" suppletive forms "
-من المهم معرفة ما إذا كان يجب تصنيف كلمة معينة على أنها فعل.
إذا كانت الكلمة يمكن أن تتناسب مع ثلاث صيغ أو أكثر من الصيغ الصرفية ، يمكن تصنيفها كفعل.
تتناسب كلمة " begin " مع الصيغ الخمسة
begun –began- beginning- begins- - begin
مع " cut " الحالة مختلفة ، لأنها قد تكون إسما أو قد تكون
كما أن لديها ثلاثة من خمسة صيغ ممكنة:
cut -cut- cuts- cutting- cut
ولكنها أيضًا تتناسب جزئيًا مع صيغ الاسم الصرفية
cut (singular) (cuts (plural
هنا يوجد نوعان من " homophones المتشابهات اللفظية" ، أحدهما فعل والآخر اسم. السياق الذي تأتي فيه الكلمة هو الذي يحدد ما إذا كانت الكلمة اسمًا أم فعلًا ، كما في
She cuts the bread
She cut the bread yesterday
من الواضح أن " cut " في هذا السياق هو فعل. ولكن في الأمثلة التالية:
He has a cut in his finger
He has several cuts on his
كلمة " cut " هي اسم
2- الجانب أو المجال (Aspect in the Verb Phrase) في عبارة الفعل:
(Aspect) هو التعبير عن المعاني المتعلقة باستمرارية الأحداث أو توزيعها في الزمن.
فيما يلي بعض هذه المعاني التي تم التعبير عنها بطرق مختلفة باللغة الإنجليزية:
أ-بداية الحدث:
He began to sweat
ب- نهاية الحدث:
He stopped sweating
ج- تردد الحدث
She sang often
د- تكرار الحدث
Jim pounded on the door
ه. الأداء المعتاد للحدث (يسمى الجانب المعتاد)
They used to eat dinner early
حدوث حدث لمرة واحدة في الزمن (يسمى الجانب غير المحدود)
I ate my lunch
He stepped down
ز. تقدم أو استمرارية أو مدة الحدث في الزمن (يسمى الجانب التقدمي أو المستغرق (الذي يستغرق مدة، فترة زمنية))
I was eating my lunch
He walked to the library
. ح. الانتهاء من الحدث (يسمى الجانب الكامل)
They have eaten their lunch
في اللغة الإنجليزية ، يتم التعبير عن المعاني الجانبية بعدة طرق مختلفة. على سبيل المثال ، قد يكون المعنى الجانبي ضمنيًا في معنى الفعل نفسه ، كما في الفعل:
strike: حدث واحد في الزمن ، جانب غير محدد
beat: الجانب التقدمي أو الاستمراري، والجانب التكراري
يمكن تحديد المعنى الجانبي من خلال السياق الذي يأتي فيه الفعل
He wrote a letter this morning
(حدث فردي ، جانب غير محدد)
As a young man, he wrote for a living. (habitual aspect)
(الجانب المعتاد)
He wrote all morning to finish his report
(الجانب التقدمي أو الاستمراري)
بشكل عام ، يمكن القول أن هذه الأفعال لها ثلاثة جوانب أو 3 مجالات فقط: غير محددة ،استمرارية ، وكاملة .
1-الجانب غير المحدود: شكل أو صيغة الجانب غير المحدود هو الفعل وحده ، بدون أفعال مساعدة
، مثل "write, writes, wrote"
يُنظر إلى الحدث على أنه حدث لمرة واحدة في الزمن ،كما في:
She wrote a letter this morning
مع الفعل لوحده، يمكن أن يكون هناك ظرف يحدد الزمن (هذا الظرف يكون جوابا للسؤال "متى؟") أو ظرف المدة أو الاستغراق (هذا الظرف يكون جوابا للسؤال كم استغرق أو كم يستغرق
عند استخدام ظرف المدة ، يكون الفعل استمراريا أو مستغرقا لفترة زمنية
I overslept yesterday morning. (adverbial of definite time, indefinite aspect)
(ظرف الوقت المحدد ، الجانب غير المحدود)
They talked for two hours. (adverbial of duration in time, progressive aspect)
(ظرف المدة الزمنية (الاستغراق)، الجانب التقدمي(الاستمراري))
2-الجانب التقدمي الاستمراري أو الاستغراقي:
Progressive or Durative Aspect:
صيغة الجانب التقدمي الاستمراري أو الاستغراقي هي
"be + verb + -ing"
She was writing a letter
They may be sleeping
She is driving the car
She has been practicing law
في الجانب التقدمي الاستمراري أو الاستغراقي ، يُنظر إلى الحدث على أنه استمراري لايزال ساريا جاريا، دون أي إشارة إلى نهاية له.
قد يُظهر هذا الجانب شيئًا يحدث على مدار فترة تحدث فيها أحداث أخرى ، كما في
She was writing a letter when I entered
يتم استخدام الجانب التقدمي الاستمراري أو الاستغراقي بشكل عام مع الأفعال التي يكون معناها قادرًا على التمدد الملحوظ في الوقت ؛ وهي أفعال النشاط والحركة ، مثل
"walk, throw, grow change"
والميل إلى عدم استخدام الجانب التقدمي الاستمراري أو الاستغراقي مع أفعال النشاط العقلي والشعور، مثل:
"know, understand, remember, prefer, want, need, like"
ولا مع الأفعال اللا حركية مثل:
"own, consist of, include"
Completive Aspect: -3
الجانب المكمل أو التام
صيغته (have) (في أي شكل من أشكاله) + past participle
الجانب المكمل يقدم لنا طريقتين لتفسير استمرارية الوقت
أولاً : بدأ الحدث في الماضي واكتمل ، كما في
John and Dave have attended college
He has written a letter
ثانيا: الفعل مازال مستمرا حتى الوقت الحاضر ، مثل
Jane has attended college since last September
في هذه الجملة ظرف الزمان هو ظرف استغراقي
– since last Sunday, for two months, the whole evening –
يستعمل للإجابة على السؤال "إلى متى؟" أو (لكم من الوقت؟)
بينما ظرف الزمان المحدد يستعمل للإجابة على السؤال( "متى؟") لا يتم استخدامه بشكل شائع مع الجانب المكمل. على سبيل المثال ، الجملة التالية فيها أخطاء نحوية:
Jane has attended college last year
يمكن أيضًا التعبير عن الجانب المكمل أو التام بصيغة الماضي، كما في
They had studied
يمكن أيضًا التعبير عن الجانب المكمل أو التام بصيغة المستقبل ولكن هذه الحالة نادرة ، كما في
They will have studied
كلا هاتين الجملتين أو الصيغتين التاليتين تحملان أو تشيران إلى الإكتمال
They had studied hard before the exam was canceled
They will have read eleven novels by the end of the semester
الجانب المكمل أو التام يتحد مع الجانب التقدمي الاستمراري في عبارات فعلية، كما في
George has been working
عبارة الفعل هذه مكتملة الجانب أو المجال لثلاثة أسباب:
1. لها صيغة"have + past participle + been"
2. لا يمكن أن تأخذ ظرف زمان محدد ، مثل "yesterday"
3. لا يمكن أن تأخذ ظرف المدة أو الاستغراق، مثل
John has been working all week
لكنها تقدمية استمرارية لأن الصيغة تتضمن
"be + verb + -ing"
والمعنى يعبر عن استمرار الحدث. لذا فإن عبارات الفعل هذه تحمل جانبًا مركبًا . الجانب المكمل-الاستمراري.
ج- النموذج المقارن أو صيغة المقارنة الصرفية:
وهي كما يلي:

Superlative	Comparative	Stem	Forms:
[-EST sp}	{-ER cp}		Inflectional Suffixes
sweetest	sweeter	sweet	Examples
deadliest	deadlier	deadly	Examples
friendliest	friendlier	friendly	Examples
soonest	sooner	soon	Examples

توضح هذه الصيغ الصرفية نمط هذه المجموعات:
1- تقريبا جميع الصفات ذات المقطع الواحد ، مثل
"hot, small, proud"
2-بعض الصفات ذات المقطعين ، وخاصة تلك التي تنتهي بـ "ly-" و "y-" ، مثل
"lovely, funny, polite"
3- بعض الظروف ذات المقطع أو المقطعين مثل
"fast, early"
- 4 حرف الجر " near " ، كما في
Kate sat nearest the door
الصفات والظروف الأخرى عادة ما يسبقها
"more" or "most" بدلاً من حرف "-er" و "-est"
بعض الصفات لها أشكال مكملة (suppletive) وغير منتظمة في صيغ المقارنة والتفضيل ، مثل
good better best
المقطع الصرفي{good} له 3 أشكال صوتية
/gʊd/, /bet-/, and /bes-/
-إن القدرة على أخذ اللواحق العارضة "er" و "est" هي إحدى الإشارات التي تمكننا من التمييز بين الصفات من الأسماء التي تحل محل المُعرف الذي يسبق الاسم.
في الكلمة المركبة " a stone fence " كلمة " stone " ليست بصفة لأنه من المستحيل أن نقول
a stoner fence" or "the stonest fence''."

[τοиa‌‎‌‎❥]

شكرا جزيلا ع المجهود