[SIZE=5][B][FONT=times new roman]الكثير من الطلبة يشتكون من أنهم يقضون وقتاً طويلاً في الدراسة والتحضير للامتحانات، لكنهم يفاجئون وتفاجأ أسرهم بأنه على الرغم من الساعات الطويلة في المذاكرة والاستعداد للامتحانات، إلا أن نتائجهم(الدرجات التي حصلوا عليها) في الامتحانات تكون قليلة ومتدنية. وكثيراً من الطلبة يشعرون بالاستياء وعدم الرضا عندما يرون أن طالباً ما لا يذاكر كثيرا لكنه يحصل على درجات عالية ويتفوق عليهم ، و على الجانب الآخر العديد من الطلبة لا يدرسون ويهملون مذاكرة دروسهم إما لتدني دافعيتهم للدراسة أو لشعور بالملل والإحباط عند الدراسة.

لذلك يتساءل العديد من طلبتنا و أسرهم عن الأسباب التي تؤدي إلى عدم تحقيق التفوق الدراسي على الرغم من دراسة البعض لساعات، و البعض الآخر لا يدرس، فيصبح الشك يساور الطالب مع نفسه:

هل نسبة ذكائي منخفضة عن بقية زملائي ؟

هل قدرتي على الفهم و الاستيعاب قليلة ؟

هل أحتاج إلى زيادة إضافية لعدد ساعات المذاكرة ؟

أم أن هناك طريقة ما للدراسة تساعد على زيادة الفهم ولم أفعلها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

من هنا يمكننا الجزم بأن الكثير من الطلبة يحتاجون إلى تنمية مهاراتهم الدراسية من خلال معرفتهم بأسس المذاكرة الناجحة والفعالة من أجل تحقيق تفوقهم الذي يحلمون به، لذلك مع اقتراب الامتحاناتيطيب لي ان أضع بين يدي أبنائي الطلبة وأسرهم [URL="http://www.moeiraq.com/pb/showthread.php?t=13994"]جدول[/URL] المراجعة للامتحانات الوزارية ،ولله الحمد أقوم بإعداد هذا الجدول للسنة الخامسة وقد حقق نجاحاً كبيراً في أوساط الطلبة وله صدى واسع في المواقع التربوية وقد أسميته (جدول [URL="http://www.moeiraq.com/pb/showthread.php?t=13994"]استاذ[/URL] [URL="http://www.moeiraq.com/pb/showthread.php?t=13994"]نبيل[/URL] [URL="http://www.moeiraq.com/pb/showthread.php?t=13994"]للنجاح[/URL] في البكالوريا) لما لوقع الاسم من اثر في نفوس أبنائنا. وقد تضمن مجموعة من النصائح والإرشادات يمكن ان تفيد الطالب خلال فترة المذاكرة او ايام الامتحانات. وايضا مجموعة من الأدعية والنفحات الإيمانية التي تريح النفس وتعطي الطمأنينةوالتغلب على التوتر .

يبدأ الجدول بمراجعة مواد الامتحان ولمدة أسبوع كامل لكل مادة من المواد الأربعة ومن ثم ثلاثة ايام للمراجعة الثانية فقد دلت التجارب على أن المضي في التكرار ما تم تعلمه يؤدي الى ثباته في الذهن وأمان من النسيان . وأن مقدار ما ينسى من المادة التي لم تشيع حفظاً هو 60% بعد يوم واحد من حفظها.

بعد ذلك يذاكر الطالب مواد اللغة الانكليزية واللغة العربية ومن ثم التربية الإسلامية ونظراً لقرب وقت المذاكرة من يوم الامتحان فلا داعي لتكرار مذاكرتها كما في المواد السابقة وبذلك يكون قد استفادة من تقسيم الوقت .

إنني اذا أضع بين يدي أبنائي الطلبة وإخوتي التربويين هذا الجدول الذي هو عبارة عن خلاصة جهد وقراءة للعديد من الدراسات والكتب والبحوث حول موضوع تقنية إدارة الوقت وطرق المذاكرة الصحيحة ادعوهم جميعا للمشاركة في نقدهِ وتقويمه على ان يكون نقدهم النقد البناء والتقويم [URL="http://www.moeiraq.com/pb/showthread.php?t=13994"]العلمي[/URL] الصحيح.

وأيضا في نفس الخصوص لدي محاضرة أقوم بإلقائها على طلبة الصفوف المنتهية في المدارس ولها صدى كبير في محافظة ديالى بعنوان( اسرار التفوق والنجاح الدراسي) الهدف منها كسب مهارات المذاكرة الناجحة وزرع الثقة في النفس وتقنية إدارة الوقت بالطرق الحديثة وكيفية الاستعداد للامتحانات الوزارية. هذه التجربة قضيت فيها فترة طويلة وحصدت منها ثمارًا كثيرةً وعديدةًمن العلم والمعرفة .. وآخرها انتشارها بين الطلاب والمستفيدين منها .أسأل الله أن تكون خالصة لوجهه الكريم ، و أسأله أن ينال منها الجميع الفائدة المرجوة[/FONT][/B][/SIZE]